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Elis... recebemos esse release... Acha que podemos aproveitar?
O que fazer quando o mundo não satisfaz seu ego? Quando a resposta a seus pedidos e desejos é um desagradável “não”? Se para adultos tal situação é complexa e delicada, o que dizer de crianças que ainda estão formando as bases de suas personalidades e valores? Para auxiliar nessa tarefa, algumas escolas estão recorrendo a uma tradição milenar, a filosofia. “A Filosofia pode levar desde cedo ao caminho da crítica fundamentada, pré-requisito para que as crianças desenvolvam o sentido ético e de cidadania”, explica Andréa Ziehlsdorff, Coordenadora Pedagógica do Colégio Internacional Anhembi Morumbi, de São Paulo. “No Ensino Infantil, a Filosofia entra para proporcionar momentos de reflexão sobre assuntos que envolvam a convivência, o respeito, a educação e a cidadania, além de estimular o posicionamento de cada criança em relação a diferentes assuntos”, completa. O trabalho de Filosofia com crianças é feito por meio de questionamentos: são feitas perguntas que provocam discussão, põem em questão valores, críticas e incitam opiniões. “As perguntas não são colocadas para serem respondidas corretamente, mas para serem pensadas e discutidas. Ou seja, o que nos importa não é o produto, mas sim o processo”, ressalta Andréa. Dentro desse enfoque, o papel do professor é despertar a curiosidade, indagar a realidade, problematizar, ou seja, transformar os obstáculos, em dados para reflexão. Assim o docente deve investigar a necessidade do aluno e a partir da realidade, problematizar, criar situações de diálogo. O ponto de partida das aulas são temas diversos que abrangem conceitos abstratos, como autoconhecimento e o respeito ao próximo. Para que os alunos utilizem, na prática, os conteúdos tratados, são desenvolvidas estratégias lúdicas e dinâmicas, transmitidas em momentos significativos na sala de aula. “Optamos por trabalhar a Filosofia da forma mais mágica e fascinante possível para que nossos “pequenos” entendam seu papel enquanto seres sociais: partindo do respeito ao próximo e chegando, ao longo da vida, no autoconhecimento como resultado duradouro e significativo”, acrescenta. A cada ano, são trabalhados assuntos específicos, respeitando o estágio cognitivo e o desenvolvimento individual de cada aluno:- Educação Infantil: respeito às diferenças e tolerância.
- 1º ano: amizade, respeito, polidez, entre outros assuntos.
- 2º ano: ética, preconceito, respeito ao próximo, solidão, entre outros assuntos.
- 3º ano: ética, diferenças, preconceito, virtudes, perseverança, morte, entre outros assuntos.
- 4º ano: respeito, limites, aceitação, entre outros assuntos.
- 5º ano: sonhos, realizações, mito, ciência, ética, entre outros assuntos.
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Rita Silva |
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